Cómo trabajar la Discalculia escolar en el aula. (DN22)
| Referencia | DN22 |
| Duración | 200 horas |
| Créditos | 8 ECTS |
| Modalidad | Online |
| Certificado por | Universidad Nebrija |
DIPLOMA EN FORMATO DIGITAL. Libro físico.
Contenido / Indice
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 1. MADURACIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.
UNIDAD 2. CONTENIDOS BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 3. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 4. RECURSOS DIDÁCTICOS.
MÓDULO 2: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 1. CAUSAS DEL FRACASO EN MATEMÁTICAS. ESTUDIO EXPERIMENTAL.
UNIDAD 2. PROBLEMAS DE NIVEL INTELECTUAL.
UNIDAD 3. ALTERACIONES EMOCIONALES.
UNIDAD 4. ALTERACIONES PERCEPTIVAS Y DE LENGUAJE.
UNIDAD 5. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL ENTORNO.
UNIDAD 6. DISCALCULIA.
MÓDULO 3: TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
UNIDAD 1. RECUPERACIÓN.
Descripción
Curso celebrado por nuestra entidad, certificado por la Universidad, válido en bolsas, oposiciones, traslados y concursos de acceso a las Administraciones Públicas Docente de todo el territorio nacional y CC.AA. según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 02/03/2007) y Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 04/05/2006).
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua.
Si desea más información puede consultar el apartado “Preguntas Frecuentes”.
Para mayor seguridad consulte las diferentes bases de convocatorias y bolsas de trabajo en la que se presente.
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 1. MADURACIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.
UNIDAD 2. CONTENIDOS BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 3. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 4. RECURSOS DIDÁCTICOS.
MÓDULO 2: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
UNIDAD 1. CAUSAS DEL FRACASO EN MATEMÁTICAS. ESTUDIO EXPERIMENTAL.
UNIDAD 2. PROBLEMAS DE NIVEL INTELECTUAL.
UNIDAD 3. ALTERACIONES EMOCIONALES.
UNIDAD 4. ALTERACIONES PERCEPTIVAS Y DE LENGUAJE.
UNIDAD 5. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL ENTORNO.
UNIDAD 6. DISCALCULIA.
MÓDULO 3: TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
UNIDAD 1. RECUPERACIÓN.
Detectar y prevenir tempranamente en el alumnado con fracaso escolar el trastorno específico del aprendizaje denominado Discalculia.
Información adicional
| Certificado por | Universidad Nebrija |
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