Atención al alumno de altas capacidades intelectuales (RN16)

Atención al alumno de altas capacidades intelectuales (RN16)

Referencia: RN16

Duracion: 110 horas

Créditos: 4 ECTS

Modalidad: mixto

Certificado por la Universidad Nebrija

PVP: 110 

Otros detalles:
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Descripción

Este curso es válido en bolsas, oposiciones, traslados, concursos, Administraciones Públicas, de todo el territorio nacional.
Salvo criterios de excepción específicos en las distintas bases de convocatorias o bolsas de trabajo de las distintas Comunidades Autónomas.

Curso celebrado por nuestra entidad, Certificado por la Universidad: Según la Resolución de 21 de junio de 2010, de la Dirección General de Personal y Desarrollo Profesional del Servicio Andaluz de Salud sobre sistema de selección de personal estatutario temporal para puestos básicos en el Servicio Andaluz de Salud, serán valoradas las actividades de Formación Continuada las que  hayan sido organizadas por (entre otras) Centros Universitarios. Por lo tanto, nuestros cursos acreditados por las Universidades son válidos para su baremación en bolsas en todo el territorio nacional. Los diplomas correspondientes serán expedidos por la propia Universidad.

Según el Real Decreto 1142/2007 de 31 de agosto, las Universidades al ser entidades de derecho público tienen la Delegación del Ministerio de Sanidad en cuanto a la gestión y acreditación de la Formación Continuada, incluyendo la expedición de certificaciones individuales.

Enseñanzas que no conducen a la obtención de un título con valor oficial.

(Para mayor seguridad consultar las diferentes bases de convocatorias y bolsas de trabajo de las distintas Administraciones).

Mejorar la atención educativa del alumnado con altas capacidades, para favorecer el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
UNIDAD I. MODELOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS DE LA SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL.
MODELOS CENTRADOS EN CAPACIDADES.
MODELOS BASADOS EN EL RENDIMIENTO.
MODELOS COGNITIVOS.
MODELOS SOCIOCULTURALES.
CONCLUSIONES SOBRE MODELOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS DE LA SUPERDOTACIÓN.

UNIDAD II. LA IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES.
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE IDENTIFICACIÓN.
ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACIÓN.
ALGUNOS MODELOS DE IDENTIFICACIÓN.

UNIDAD III. VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INFORMACIONES RELEVANTES SOBRE EL ALUMNO O ALUMNA.
VALORACIÓN DE LA IDONEIDAD DE LA PROPUESTA EDUCATIVA.
INFORMACIÓN SOBRE EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR.
DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS/AS.

UNIDAD IV. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES EN UNA ESCUELA INCLUSIVA.
MEDIDAS DE ENRIQUECIMIENTO EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR DE ETAPA Y EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA.
MEDIDAS ESPECÍFICAS: LAS ADAPTACIONES CURRICULARES Y LA FLEXIBILIZACIÓN DEL PERÍODO DE ESCOLARIDAD OBLIGATORIA.

UNIDAD V. PROGRAMAS DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR.
QUÉ ES EL ENRIQUECIMIENTO.

UNIDAD VI. EXPERIENCIAS DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR.
EDUCACIÓN INFANTIL.
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
SEGUNDO CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA.
TERCER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA.
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Información adicional

Certificado por

Universidad Nebrija